Jouer avec du numérique éducatif, s’approprier le numérique du quotidien, créer grâce au numérique : des ateliers pour tous !

 

Les ordinateurs et les images (pixel art)

Lors de ces ateliers, les participants reproduisent ou inventent des images pixelisées, et apprennent à coder et décoder de telles images comme un ordinateur, grâce au pixel art!
1 ou plusieurs ateliers de 45mn à 2h ; dès 4 ans ; groupes de jeunes ou parents-enfants

Réaliser un film d’animation (stop-motion)

Des petites briques, de la pâte à modeler, des figurines, voire… du riz ou des gâteaux… il n’en faut pas plus pour inventer un scénario délirant d’animation en image par image avec la créativité des plus jeunes…
En un atelier, on découvre le principe et crée les 1ers petits films ; en plusieurs ateliers, on ajoute le travail de conception de scénario et du montage avec ajout de sons, musique, écrits, génériques… !
1h30 (1 ou plusieurs ateliers) ; 7 à 107 ans ; dès 4 ans en parents-enfants

La modélisation 3D

Plonger dans la 3e dimension, donner du volume à ses créations… comment fait-on ? En retirant ou en ajoutant de la « matière », en la déformant comme de la pâte à modeler ou en superposant des cubes, avec une approche artistique ou de conception d’ingénierie, voire en programmant… ces ateliers permettent de découvrir un ou plusieurs outils : SculptGL, BlocksCAD, MagicaVoxel, Blender…
1h30 (1 ou plusieurs ateliers) ; 7 à 107 ans

Programme-moi une histoire

Une 1e approche de la programmation par la création d’une histoire animée : une 1e scène simple peut ensuite être enrichie de sons, d’interactions entre les personnages, de scènes supplémentaires, etc selon le nombre d’ateliers et l’âge des participants.
Outil utilisé : ScratchJr
1 ou plusieurs ateliers de 45mn à 2h ; dès 4 ans ; groupes de jeunes ou parents-enfants

Création de jeux vidéo

Après avoir réfléchi sur les composants d’un jeu vidéo, on explore un ou plusieurs outils de création (« moteurs de jeux »). Ensuite on crée et on assemble ces composants pour obtenir son jeu vidéo !
Outils utilisés selon le nombre d’ateliers, l’expérience et l’âge des participants ; par ex : Makecode Arcade, GDevelop, Godot, Unity…
1h30 (1 ou plusieurs ateliers) ; 7 à 107 ans ; groupes de jeunes, adultes ou parents-enfants

Modder Minetest ou Minecraft Pi

Nouveaux blocs, nouvelles plantes, nouvelles recettes de crafting, nouveaux skins… mais également créer un arc-en-ciel en blocs de laine ou planter des fleurs à chaque pas ! A l’aide de quelques commandes et créations artistiques, le joueur devient créateur et transforme le jeu à sa guise !
Outils utilisés selon le nombre d’ateliers, l’expérience et l’âge des participants ; par ex : Minecraft Pi et Python, Minetest et Lua, Blockbench…
1h30 (1 ou plusieurs ateliers) ; 7 à 107 ans ; groupes de jeunes, adultes ou parents-enfants

Programmation musicale

Quelle relation entre un ordinateur et un morceau de musique ? Tous deux utilisent des séquences (de commandes ou de notes), des boucles, des variations de paramètres (durée, fréquence, force…)…
Viens donc rejouer Frère Jacques, Vive le vent ou une composition de ton cru avec un Microbit, Sonic Pi ou d’autres outils numériques !
1h30 (1 ou plusieurs ateliers) ; 7 à 107 ans ; groupes de jeunes, adultes ou parents-enfants

Internet et le web : usages

Quelle est la différence entre Internet et le web ? un navigateur et un moteur de recherche? comment cherche-t-on de l’information ? comment la vérifier ?
1h30 ; 7 à 107 ans

Créer un robot ou véhicule robotisé

En assemblant des composants et en les programmant, crée un robot qui marche, danse ou roule ! Selon l’âge des participants et les outils utilisés, des robots selon assemblés en un atelier ou conçus, éventuellement imprimés en 3D, assemblés, programmés… en plusieurs fois.
1h30 (1 ou plusieurs ateliers) ; 7 à 107 ans

Découverte de la domotique

Découvre la domotique, ou la robotique appliquée au domicile, et réalise une fonction avec les composants appropriés.
1h30 ; 7 à 107 ans

Cryptologie : chiffrer et déchiffrer des messages

Dans cet atelier, on parle de César et on parle de clés, on joue les espions et il faut compter… Qui relève le défi ?
1h30 ; 11 à 111 ans

Escape game : Panique Virtuelle

L’escape game « Panique virtuelle » s’adresse à un public ados et/ou famille (groupe de 4 à 12 personnes) qui doit, en ~2h, désactiver une menace de virus informatique, en résolvant une série de défis mêlant objets physiques et activités numériques. On amène le matériel (objets et ordinateurs) et on anime la séance en donnant plus ou moins d’indications selon l’avancée des participants dans la résolution des défis.
L’escape game aborde des sujets comme les mots de passe, le pixel art, la géolocalisation, la réalité augmentée, les jeux vidéo multijoueurs…
2h ; 7 à 107 ans

L’informatique fait son show : donnée, c’est donnée !

Une séance purement déconnectée pour découvrir l’informatique autrement: un petit bout de science sur la représentation des données.
1h30 ; 10 à 110 ans

Show informatique : soyons connectés !

Quel est le point commun entre un parking, un restaurant et un annuaire? Ils vous aident à comprendre un réseau informatique
1h30 ; 11 à 107 ans

Au coeur de l’ordinateur

Les participants manipulent pour comprendre le fonctionnement d’un ordinateur, avec démontage et remontage.
1h30 ; 7 à 107 ans

Citoyenneté numérique, parentalité numérique, animation numérique : des ateliers et conférences pour les parents et animateurs !

 

Que penser quand … nos enfants naviguent sur le Web ?

Utiliser le Web pour s’informer, résoudre des problèmes et apprendre, avec un esprit critique

Le Web c’est la jungle ! enfin… une grande toile d’araignée…. mais c’est aussi un coffre au trésor !

Comme dans le monde réel, on y trouve de tout : des endroits qui attirent nos enfants, où le temps passe vite à cliquer et écouter mais sans rien faire d’intéressant ; des gens qui ont les mêmes problèmes que nos enfants et peuvent les aider (et que nos enfants écoutent plus facilement qu’ils ne nous écoutent…) ; des comparatifs de produits pour qu’ils choisissent les bons composants de leur prochain PC de gamer pas trop cher ; des réponses pour le DM de géo ; et bien sûr les actualités aussi bien géopolitiques que people !

Alors on les laisse aller sur le Web ou pas ?

Venez échanger sur les garde-fous qui nous rassurent et les laissent s’enrichir dans ce monde numérique.
2h ou + ; 17 à 107 ans

Que penser quand … nos enfants publient sur le Web ?

Créer et apprendre, en préservant son intimité

Avec le Web, les utilisateurs ne sont pas uniquement consommateurs mais consom’acteurs : n’importe qui, nos enfants comme tout le monde, peut créer du contenu.

Entre la fierté de voir circuler des dessins, montages vidéo ou morceaux de musique issus de la créativité de nos enfants, qui sont appréciés des internautes et pourraient – qui sait? – les rendre célèbres…

…et la surprise de retrouver une vidéo de visite de son appartement (avant le ménage bien sûr !) en ligne…

comment se positionner par rapport à la publication en ligne ?

Interdire et couper leur créativité ? Ou laisser faire mais espionner ?
2h ou + ; 17 à 107 ans

Les jeunes et … les réseaux sociaux

Communiquer, faire partie d’une communauté et apprendre, en évitant les dangers

Qui dit Internet dit réseaux. Réseaux d’abord techniques mais au service du lien social dans cet ensemble d’applications nommé Réseaux Sociaux.

Des applications pour se connecter, avec des collègues professionnels, des camarades de Harvard, des « amis »… tissant des liens d’une nature similaire ou différente de nos relations dans la « vraie vie ».

Avec une redéfinition quantitative, spatiale et temporelle de ces relations, qu’en est-il de leur valeur, leur bénéfice, leurs risques ?

Comment accompagner nos jeunes sur la gestion et l’impact de ces relations ?
2h ou + ; 17 à 107 ans

Les jeunes et … le smartphone

Une clé d’accès à un monde riche et risqué

Le smartphone c’est le principal objet actuellement qui permet les usages numériques :

  • naviguer sur le web
  • publier sur le web
  • utiliser les réseaux sociaux
  • s’amuser avec des jeux vidéo…

On en oublierait son utilisation pour … téléphoner !

Alors, comment considérer cet outil pour nos jeunes : outil d’émancipation ou boîte de Pandore ?

Quand et comment leur permettre de l’utiliser ?
2h ou + ; 17 à 107 ans

person holding smartphone

Les jeunes et … les jeux vidéo

Jouer, expérimenter à plusieurs et apprendre
(Fortnite, LOL et Minecraft pour les parents)

Votre enfant passe beaucoup de temps sur un ou plusieurs jeux vidéo, souvent en ligne avec d’autres joueurs ?

Vous l’entendez prononcer des mots étranges, ni vraiment français, ni vraiment anglais…

Quand vous l’appelez pour passer à table, il finit par dire « oui, oui, j’arrive » mais ne se présente que 15mn plus tard…

Vous vous inquiétez, ne sachant pas vraiment ce qu’il fait, …et tout ce temps sur un écran? Les quotas de temps ne fonctionnent pas… Faut-il agir plus radicalement?
2h ou + ; 17 à 107 ans

Création d’animations en stop-motion

On se fait un film ?

Des petites briques, de la pâte à modeler, des figurines, voire… du riz ou des gâteaux… il n’en faut pas plus pour inventer un scénario délirant d’animation en image par image avec la créativité des plus jeunes…

Mais la patience et la capacité de calcul du parent ne seront pas de trop pour organiser cette créativité débordante !

Au final, la fierté d’un binôme ou trinôme parent(s)-enfant(s) devant leur production n’aura pas de prix !
1h30 ; Parents-Enfants

Créations en pixel art

On voit la vie en carrés…

Dessiner avec des carrés unicolores, n’est-ce pas un peu limitant ? Que nenni… et ces carrés peuvent être coloriés sur papier, identifiés par des numéros sur la tablette, reportés d’un modèle à un canevas vierge ou décodés pour découvrir le dessin caché !

Et pourquoi pas animer tout ça ensuite ?

Plein de possibilités à explorer ensemble, entre jeunes et parents !
1h30 ; Parents-Enfants

Minetest, un jeu vidéo pour créer

Des défis de construction !

3, 2, 1, 0 ! Te voici dans un monde de cube, dans un environnement au hasard… Désert ? Jungle ? Ile au milieu de la mer ou grande surface glacée ? 

Sauras-tu, avec ton parent, relever les défis qui se présenteront ? 

Se déplacer et explorer ce paysage inconnu, mais aussi garder des animaux, décoder le code d’une statue ou construire des montagnes russes, tout en respectant les règles ?

Débutant ou aguerri, viens passer un bon moment avec Minetest, un clone ouvert de Minecraft !
1h30 ; Parents-Enfants

Jeux sur la citoyenneté numérique

Chasse aux fake news, Mémory de déconnexion, Rébus de vie numérique

Notre monde est rempli de médias (sociaux) et de technologies numériques, nous abreuvant de (fausses) informations sous forme de texte, images, vidéos… Les jeunes doivent apprendre très tôt à décrypter ces informations, à comprendre le fonctionnement de ces médias, et à adapter leur comportement à ce monde numérique.

Les parents doivent adapter leurs connaissances aux nouvelles formes de médias.

Ensemble, parents et enfants peuvent échanger sur ces usages de citoyens numériques grâce à des jeux permettant d’aborder de façon plus légères ces sujets importants.

Jeux de plateau et de cartes, rébus et charades, facilitent les échanges.
1h30 ; Parents-Enfants